Français 5
Cours de Français pour la classe Cinquième Année
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Grammaire (5) +
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Orthographe lexicale (5) +
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Orthographe grammaticale (5) +
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Conjugaison (5) +
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Lexique (5) +
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Savoir-faire (5) +
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Les différents types de textes (5) +
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Se confronter au merveilleux, à l’étrange (5) +
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Héros, Héroïnes et personnages (5) +
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Vivre des aventures (5) +
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Imaginer, dire, célébrer la culture
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Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres (5) +
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Communication orale : Exécuter des consignes complexes
Consignes complexesConsignes pour exécuter diverses activités (scolaires, familiales, sociales)
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Lecture : Repérer des similitudes, des différences entre des mots, des phrases ou des textes courts
Perfectionnement de l’acte de lireDéveloppement de l’habileté perceptive de l’œil
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Grammaire : Décomposer une phrase simple en ses deux grandes parties
Découpage en groupe nominal et groupe verbal
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Vocabulaire : Associer un mot à un autre d’après le sens
Mots usuels : noms, adjectifs
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Communication orale : Exécuter des consignes complexes
Consignes complexes
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Orthographe : Orthographier sans erreur un certain nombre de mots du vocabulaire usuel (voir liste en annexe)
Orthographe lexicaleAcquisition orthographique de noms, adjectifs, verbes
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Lecture : Repérer des similitudes, des différences entre des mots, des phrases ou des textes courts
Perfectionnement de l’acte de lireDéveloppement de l’habileté perceptive de l’œil : mots, phrases
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Grammaire : Décomposer une phrase simple en ses deux grandes parties
Découpage d’une phrase simple en groupe nominal et en groupe verbal
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Communication Orale : Identifier différents types de textes écoutés
:Identification de différents types de textesTextes divers : consignes, recette, mode d’emploi…Textes historiques
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Vocabulaire : Utiliser un dictionnaire pour trouver le sens d’un mot ou d’une expression
Repérage de mots dans le dictionnaire
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Production Écrite : Produire des phrases parfaitement grammaticales à partir d’éléments non organisés
Phrases simples, affirmatives, négatives
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Grammaire : Décomposer une phrase simple en ses deux grandes parties
Groupe nominalGroupe verbal
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Production Écrite : Produire des phrases grammaticales à partir d’éléments non organisés
Phrases simplesInterrogatives (voir structures étudiées en français à l’oral)
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Orthographe : Orthographier sans erreur un certain nombre de mots du vocabulaire usuel
Orthographe lexicaleAcquisition orthographique de verbes, noms et autres mots
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Communication Orale : Produire en situation des énoncés pour féliciter ou encourager quelqu’un
Sujets : Vie scolaire, familiale ou communautairePhrases du type :Félicitations !MerciC’est un bon travail, félicitations !Merci beaucoupTu as un cahier …
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Grammaire : Trouver les différents constituants du groupe verbal
Sujet : groupe verbal = verbe + complémentAnalyse du groupe verbal (y compris les cas particuliers du groupe verbal avec …
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Lecture : Retrouver des mots ou des phrases courtes qui ont été lus puis cachés
Développement de la mémoire : mots et phrases cachés
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Production Écrite : Produire des phrases grammaticalement correctes en utilisant des indices donnés
Phrases simples : affirmatives, négatives, interrogatives(Choisir parmi les structures étudiées en français oral)
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Communication Orale : Produire en situation des énoncés pour formuler des souhaits à quelqu’un
Sujets : souhaitsPhrases et expressions du type :▪ Bonne fête !▪ Joyeux anniversaire ! Merci !▪ Merci beaucoup
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Grammaire : Trouver les différents constituants du groupe verbal
Sujet : groupe verbe = verbe + complémentAnalyse du groupe verbal (y compris les cas particuliers avec verbe d’état)
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Lecture : Retrouver des mots ou des phrases courtes qui ont été lus puis cachés
Développement de la mémoire : mots et phrases cachés
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Lecture : Construire le sens d’un texte par anticipation
Anticipation (prévision de sens) dans un texte luIndices de sens et indices grammaticauxMots et expressions manquants
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Vocabulaire : Classer des mots se rapportant à une même idée selon leur degré de sens
Mots traduisant la même idée mais avec un degré de sens différent
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Grammaire : Trouver les différents constituants du groupe verbal
Sujet : groupe verbe = verbe + complémentAnalyse du groupe verbal (y compris le cas particulier avec verbe d’état)
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Communication Orale : Produire en situation des énoncés pour offrir quelque chose à quelqu’un
Sujet : offrePhrases et expressions du type :Tiens, maman c’est pour toi – Merci, tu es gentil(le)Je t’apporte ce panier …
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Production Écrite: Rédiger des lettres amicales pour des intentions diverses
Lettres amicales (10 à 15 lignes)
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Grammaire : Trouver les différents constituants du groupe nominal
Les constituants du groupe nominal :a) déterminant + nom + adjectif
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Lecture : Trouver dans un texte lu la réponse qui convient à une question portant sur l’organisation du texte
Compréhension à partir de :Textes diversTextes à caractère narratif (contes, récits) ou descriptifTextes informatifs (page d’un livre de sciences), d’histoire, …
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Orthographe : Effectuer convenablement les accords simples au sein du groupe nominal
Orthographe grammaticaleL’accord en genre et en nombre au sein du groupe nominal
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Communication Orale : Produire en situation des énoncés pour formuler une invitation ou une proposition et y répondre
Sujets : invitation – propositionsPhrases et expressions du type :Tu veux mettre ta robe rouge ou ta robe bleue ?Qu’est-ce …
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Grammaire : Trouver les différents constituants du groupe nominal
Les constituants du groupe nominal▪ b) déterminant + nom + adjectif + complément du nom
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Lecture : Trouver dans un texte lu la réponse qui convient à une question portant sur l’organisation du texte
Compréhension :a) Textes divers (poèmes, prose poétique)b) Mots interrogatifs – questions à utiliser :où, quand, comment, pourquoi, de qui, de …
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Orthographe : Effectuer convenablement les accords simples au sein du groupe nominal
Orthographe grammaticaleAccord en genre et en nombre
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Vocabulaire : Classer des mots se rapportant à une même idée selon leur degré de sens
Mots traduisant la même idée avec un degré de sens différent
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Production Écrite: Produire des phrases grammaticalement correctes respectant l’organisation générale du modèle de phrase donné
Phrases avec structures étudiées à l’oral ou utilisées à l’écrit :Exemples :Tu veux mettre la robe bleue ou la robe …
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Grammaire : Trouver les différents constituants du groupe nominal
Les constituants du groupe nominalc) déterminant + nom + adjectif + complément de nom + subordonnée relative
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Communication Orale : Produire en situation des énoncés pour offrir quelque chose à quelqu’un
Sujet : offrePhrases et expressions du type :Tiens, maman c’est pour toiMerci tu es gentil(le)
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Grammaire : Trouver les différents constituants du groupe nominal
a) déterminant + nom + adjectifb) déterminant + nom + adjectif + complément du nomc) nom + déterminant + nom …
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Vocabulaire : Classer des mots se rapportant à une même idée selon leur degré de sens
Mots traduisant la même idée mais de degré de sens différent
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Communication Orale : Produire en situation des énoncés pour formuler une invitation ou une proposition et y répondre
Sujet : acceptation d’une invitationPhrases de type :D’accordTiens, mamanC’est une bonne idéeOui, j’accepteBien sûrCela me fait plaisirOui, j’ai besoin d’aideOui, …
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Lecture: Trouver le sens d’un mot ou d’une phrase d’après le contexte
Plusieurs mots proposés pour interprétationSynonymes – sens contraire – homonymes
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Vocabulaire : Donner le sens d’un mot d’après le contexte
Différents sens d’un même mot :i. Sens propreii. Sens figuré
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Communication Orale : Exprimer son opinion concernant une personne ou une histoire écoutée
Sujets : opinionPhrases du type :Je trouve que cette chambre est jolieJe suis contente pour toiJe crois que sa maman …
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Production Écrite : Produire de courts textes à caractère narratif
Rédaction de textes d’une quinzaine de lignesSituations scolaires
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Lecture : Présenter le contenu d’un texte lu de façon cohérente
Logique des textes narratifsSens – syntaxe – indices grammaticaux
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Orthographe : Utiliser avec une forme verbale donnée le sujet qui convient, et vice versa
Les terminaisons verbales en lien avec le sujet du verbe :-E : 1re et 3e personnes du singulier (verbes en …
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Production Écrite : Produire de courts textes à caractère narratif
Textes à caractère narratif (situations familiales ou communautaires)
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Grammaire : Employer les pronoms personnels
Emploi du pronom personnel (sujet / complément)
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Orthographe : Utiliser avec une forme verbale donnée le sujet qui convient et vice versa
Terminaisons verbales (1re à 6e personnes)
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Communication Orale : Justifier son opinion, son choix, son accord ou son désaccord
Sujets : opinion, accord ou désaccord sur des faits courantsPhrases du type :J’accepte parce que j’ai fini d’étudier mes leçonsJe …
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Lecture: Présenter le contenu d’un texte lu de façon cohérente
Logique des textes narratifsSens – Syntaxe – indices grammaticaux
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Vocabulaire: Identifier le sens de certaines expressions idiomatiques et de certains proverbes courants
Expressions idiomatiques courantesProverbes courants
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Communication Orale : Produire en situation des énoncés pour formuler une invitation ou une proposition et y répondre
Sujet : refus d’une invitation ou d’une proposition
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Grammaire: Employer les pronoms personnels
Emploi du pronom personnel (sujet / complément)
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Communication Orale : Produire des énoncés pour faire part de ses souvenirs, de ses oublis
Sujets : souvenirs, faits oubliés de la vie courantePhrases du type :Qu’est-ce que tu as oublié ?J’ai oublié ce qui …
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Grammaire : Employer les pronoms personnels dans des phrases et les analyser
Phrases construites avec des pronoms personnels sujets
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Orthographe : Différencier orthographiquement les homophones et les écrire de façon appropriée
Homophones grammaticaux :On / ontSon / sont
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Production Écrite :Produire de courts textes à caractère narratif Produire de courts textes à caractère descriptif
Expériences personnellesDescription d’un lieu
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Lecture: Utiliser un dictionnaire (ou tout autre document présentant les informations dans un certain ordre) pour trouver une information
Recherches diverses :Dictionnaires, annuaires, indexTables des matières, petites annonces…
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Vocabulaire : Former un mot à partir d’un autre en utilisant le préfixe approprié
Formation de mots par ajout de préfixes :Préfixes :dé- (faire)re- (faire)in- (capable)im- (patient)ir- (remplaçable)il- (lisible)pré- (voir)
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Communication Orale : Produire des énoncés pour faire part de ses souvenirs, de ses oublis
Sujets : souvenirs, faits oubliés de la vie courantePhrases du type :Qu’est-ce que tu as oublié ?J’ai oublié ce qui …
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Grammaire: Employer les pronoms personnels dans des phrases et les analyser
Phrases construites avec des pronoms personnels sujets
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Production Écrite : Produire de courts textes à caractère narratif Produire de courts textes à caractère descriptif
Expériences personnellesDescription d’un lieu
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Lecture : Utiliser un dictionnaire (ou autre document structuré) pour trouver une information
Recherches diverses : dictionnaires, annuaires, index, tables des matières, petites annonces…
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Vocabulaire : Former un mot à partir d’un autre en utilisant le préfixe approprié
Formation de mots par ajout de préfixes :dé- (faire)re- (faire)in- (capable)im- (patient)ir- (remplaçable)il- (lisible)pré- (voir)…
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Communication Orale: Formuler des projets d’avenir
Sujets : projets d’avenir d’ordre diversPhrases du type :Quand je serai grande, j’habiterai au bord de la merLorsque nous aurons …
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Production Écrite: Produire de courts textes à caractère descriptif
Textes à caractère descriptifSens – syntaxe – indices grammaticaux
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Orthographe : Différencier orthographiquement les homophones et les écrire de façon appropriée
Homophones grammaticaux : Mes / mais ; Ses / ces
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Communication Orale: Retransmettre une information écoutée
Sujet : consignes, messages, nouvelles à la radioDiscours au style directStructures de phrases pour les messages et consignes
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Lecture: Utiliser un dictionnaire (ou tout autre document structuré) pour trouver une information
Recherches diversesDictionnaires, annuaires, index, tables des matières, petites annonces
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Vocabulaire: Former un mot à partir d’un autre mot en utilisant le préfixe approprié
Formation de mots par ajout de préfixes :dé – in – ad – il – re – pré – etc
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Communication Orale: Retransmettre une information écoutée
Sujet : consignes, messages, nouvelles à la radioDiscours au style directStructures de phrases pour les messages et consignes
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Orthographe: Différencier orthographiquement les homophones et les écrire de façon appropriée
Homophones grammaticaux :On / onSon / sontCes / sesMes / maisPeu / peuxma / m’a – ta / t’a, etc.
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Communication orale : Formuler l’énoncé d’un problème simple de mathématiques
Situations problèmes de la vie couranteStructures de phrases :« J’achète X boîtes de… »« Un livre d’histoire coûte… combien coûtent …
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Lecture : Utiliser les informations contenues dans un texte lu pour réaliser un projet
Réalisations utilitaires : règles d’un jeu, recettes, petites annonces, etc.
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Grammaire : Employer les pronoms personnels dans des phrases
Emploi du pronom personnel (sujet / complément)
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Production orale : Répondre à des questions sur une histoire simple écoutée
Textes simples : contes, histoires, dialogues (référence aux contes haïtiens)Types de réponses à obtenirPhrases semblables à :« Les enfants étaient …
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Vocabulaire : Former un mot à partir d’un autre en utilisant le suffixe approprié
Formation de mots par ajout de suffixes :-er (oranger), -ier (bananier), -eur, -ation, -age, -ement, -erie, etc.
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Orthographe : Orthographier un court texte sur l’accord des verbes avec les pronoms personnels sujets
Courts textes avec pronoms personnels sujets
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Production écrite : Produire de courts textes à caractère personnel
Textes à caractère personnel (correspondance)Billets, lettres, cartes de vœux, essais
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Lecture : Utiliser les informations contenues dans un texte lu pour réaliser un projet
Réalisations utilitaires : règles d’un jeu, recettes, petites annonces
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Grammaire: Employer les pronoms personnels
Emploi du pronom personnel (sujet / complément)
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Communication orale: Formuler des questions au sujet d’une histoire écoutée ou d’un fait vécu
Sujets : Fait vécu ou histoire lue à partir d’un texteExemples de questions :Où étaient cachés les enfants ?Quand est-ce …
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Lecture: Identifier la nature des différents types de textes
Reconnaître si un texte est narratif, descriptif ou informatif
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Vocabulaire: Trouver un antonyme (mot de sens contraire)
Mots de sens contraire (ex. : grand/petit, fort/faible, etc.)
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Communication orale: Produire une histoire simple (4 à 6 phrases) à partir d’images représentant des faits vécus ou imaginés
Textes narratifs ou descriptifsTypes de phrases pour commencer une histoire :Une fois…Il était une foisUn jour…Je suis allée une fois…Un …
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Orthographe: Accorder les participes passés employés sans auxiliaire
Courts textes ou phrases avec participes passés sans auxiliaire
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Production écrite : Produire de courts textes à caractère informatif ou personnel
Textes à caractère informatif / personnelTypes : Comptes-rendus, billets, projets, essaisActivités : Définition de mots, rédaction de lettres, cartes de …
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Grammaire : Conjuguer des verbes usuels réguliers ou irréguliers appartenant aux 3 groupes connus
Verbes en -er, -ir, -re, -oirVerbes irréguliers fréquents : avoir, être, savoir, pouvoir, vouloir, dire, faireConjugaison aux temps suivants :PrésentImparfaitPassé …
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Communication orale : Formuler des questions au sujet d’une histoire écoutée ou d’un fait vécu
Sujet : faits vécus ou histoire lue à partir d’un texteTypes de questions à poser :Où étaient cachés les enfants …
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Communication orale: Produire un dialogue simple d’après un canevas (5 à 6 phrases)
Dialogues simples (vie scolaire, familiale ou communautaire)Types de phrases déjà utilisées, adaptées à un dialogue
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Lecture: Lire d’une façon vivante et expressive
Lecture à haute voixTextes de 20 à 30 lignes (prose ou vers)
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Production écrite : Produire de courts textes à caractère impératif
Consignes diverses (jeux, recettes…)Tournure impérative
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Orthographe : Orthographier sans erreur un texte avec participes passés employés avec être
Textes courts avec participes passés à accorderParticipe passé avec être
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Vocabulaire : Trouver un synonyme pour un mot donné
Synonymes de termes courants
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Communication orale: Faire le compte-rendu ou le résumé d’un texte lu, écouté ou d’un fait observé
Types de phrases déjà vues les années précédentesCompte-rendus d’événements de la vie scolaire, communautaireLecture de contes, légendes d’Haïti
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Lecture : Lire d’une façon vivante et expressive
Lecture à haute voixTextes de 20 à 30 lignes
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Production écrite : Produire de courts textes à caractère impératif
Consignes diversesTournures impératives
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Grammaire: Identifier dans la phrase le groupe nominal ou le pronom sujet du verbe considéré
Groupe nominal sujet et sa relation avec le verbe
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Communication orale : Interpréter des poèmes ou des chansons
Sujets : poèmes, chansons de la littérature haïtienne ou étrangèreInterprétation de chansons avec types de phrases connus ou à expliquer
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Lecture : Choisir des textes de manière autonome selon ses préoccupations personnelles ou scolaires
Sujet : Le plaisir de lireLecture d’extraits de livres scolairesTextes entiers de bibliothèque ou ouvrages divers (encyclopédies, articles de journaux)
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Grammaire: Accorder le verbe avec son sujet
Accord du verbe avec son sujet
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Orthographe: Accorder les participes passés employés avec l’auxiliaire avoir
Textes contenant des participes passés avec l’auxiliaire avoir
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Vocabulaire: Trouver les homonymes des mots courants
Homonymes des mots fréquemment utilisés
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Production écrite : Produire de courts textes à caractère impératif
Textes à consignes simples (jeux, recettes)Tournures impératives
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Opération : Additionner les grands nombres.
Addition des nombres entiers (les millions).
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