Français 4
Cours de Français pour la classe Quatrième Année
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Comprendre des textes + (4)
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Identifier les différents types de texte
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Comprendre un texte narratif lu ou écouté : identifier les éléments d’un texte narratif
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Inférer des informations dans des textes
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Grammaire (4) +
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Orthographe (4) +
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Conjugaison (4) +
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Lexique (4) +
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Lire des syllabes, des mots, des phrases, un texte (4) +
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Les accents sur la lettre « e », les sons correspondant aux graphies « ien/ein », « ian/ain », « ion/oin », « ie/ei », « ia/ai », « io/oi » (4) +
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Les sons [s], [z] et [k] (4) +
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Les lettres « g » et « y » (4)
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Les sons [ɑ̃], [ɔ̃], [ɛ̃] (4) +
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Le son [j] (4) +
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Produire des énoncés pour l’identification détaillée de soi et des autres.
Phrases du type :Allô, quel est ton nom ? → NicoleEs-tu haïtienne ? → Oui (non) je (ne) suis pas...Où …
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Identification de soi et des autres :
Rencontre - Salutation - PrésentationLocalisation - Liens familiaux - ÂgeNationalité - Caractérisation - OccupationExemples de dialogues :Voici Paulette, que fait-elle …
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Repérer des ressemblances ou des différences existant entre des dessins, des mots ou des phrases.
Activité de discrimination visuelle :Comparaison de dessins : repérer les ressemblances et différences.Comparaison de mots : identifier des lettres ou …
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Identifier la lettre ou le mot qui différencie deux phrases apparemment semblables.
Discrimination auditive : écoute et distinction des sons.Types de phrases à écouter :Deux phrases de 7 à 8 mots qui …
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Construire des phrases grammaticalement correctes à partir de groupes organisés.
Types de phrases simples :AffirmativesExclamativesNégativesImpérativesInterrogatives
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Orthographier sans erreur un certain nombre de mots du vocabulaire usuel.
Orthographe lexicale et grammaticale.Mots du vocabulaire :NomsAdjectifs qualificatifsVerbesAutres mots courants
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Identifier la lettre ou le mot qui différencie deux phrases apparemment semblables.
Deux phrases simples où une seule lettre change le sens.Exemples :L’argent s’est perdu. ➝ L’agent s’est perdu.Je ne vois pas …
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Repérer à partir d’indices graphiques les différentes phrases d’un texte écrit.
Repérage des phrases grâce aux indices graphiques :Présence de majuscules en début de phrase.Ponctuation en fin de phrase (point, point …
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Associer un mot de sens plus général à d’autres mots de la langue d’après leur domaine d’appartenance.
Identification de mots usuels :NomsAdjectifsVerbesAutres mots courants
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Exécuter des consignes complexes écoutées.
Activités de la classe :Sujets d’études en sciences sociales, sciences expérimentales, éducation esthétique et physique/ITAP.Types de consignes à faire écouter …
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Identifier les déterminants.
Les articles définis.
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Repérer des ressemblances ou des différences existant entre des dessins, des mots ou des phrases.
Perfectionnement de l’acte de lire.Développement de l’habileté perceptive de l’œil :DessinsMotsPhrases
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Identifier les informations contenues dans un texte écouté.
Textes : histoires et textes informatifs.Types de textes à faire écouter :Histoires prises dans le livre de lecture française.Histoires issues …
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Retrouver des mots ou des phrases courtes qui ont été lus, puis cachés.
Mots pris dans les thèmes étudiés.Phrases en lien avec les thèmes étudiés.
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Identifier les déterminants.
Les articles indéfinis.
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Construire des phrases grammaticalement correctes à partir de groupes organisés
Phrases simples :AffirmativesNégativesInterrogativesExclamativesImpératives
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Mimer une comptine, un poème ou un dialogue court écouté.
Poèmes et dialogues : types de poèmes ou dialogues à écouter et interpréter.Dialogues ou poèmes pris dans les livres de …
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Retrouver des mots ou des phrases courtes qui ont été lus, puis cachés.
Mots issus des thèmes étudiés.Phrases en rapport avec les thèmes étudiés.
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Distinguer un mot d’autres mots de la langue, d’après le sens
Mots usuels :Noms, adjectifs, verbes, autres mots.Mots du vocabulaire (listes préparées à l’avance).Adjectifs qualificatifs, verbes et autres mots.
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Mimer une comptine, un poème ou un dialogue court écouté.
Poèmes et dialogues : types de poèmes ou dialogues à écouter et interpréter.Dialogues ou poèmes issus des livres de fables …
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Construire des phrases grammaticalement correctes à partir de groupes organisés.
Phrases simples :AffirmativesNégativesInterrogativesExclamativesImpératives
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Identifier les déterminants.
Les adjectifs possessifs.
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Trouver le sens d’un texte court dans lequel un ou plusieurs mots ont été sautés.
Anticipation (prévision) de sens dans un texte lu.Textes issus du livre de lecture ou d’autres sources.
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Former une phrase grammaticalement correcte en complétant un ou plusieurs groupes fonctionnels donnés.
Phrases simples :AffirmativesNégativesInterrogativesExclamativesImpératives
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Produire en situation des énoncés pour identifier de façon détaillée les animaux, les objets et les lieux de son environnement.
Phrases du type :Qu’est-ce que c’est ? → C’est mon chien. Il s’appelle Pichou / Olcé…De quelle race est-il ? …
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Former une phrase grammaticalement correcte en complétant un ou plusieurs groupes fonctionnels donnés.
Phrases simples :AffirmativesNégativesInterrogativesExclamativesImpératives
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Identifier les déterminants.
Phrases simples :AffirmativesNégativesInterrogativesExclamativesImpératives
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Analyser grammaticalement une phrase.
Analyse grammaticale de la phrase.
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Séparer les mots à la fin d’une ligne.
Découpage syllabique du mot :Syllabe qui se termine par une voyelle.Syllabe qui se termine par une consonne simple.Syllabe qui se …
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Produire en situation des énoncés pour identifier de façon détaillée des animaux, des objets et des lieux de son environnement.
Phrases du type :Comment est ton panier ? → Mon panier est petit, solide, neuf, etc.Ce sont tes livres ? …
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Identifier les adjectifs démonstratifs.
Les adjectifs démonstratifs.
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Distinguer un mot d’autres mots de la langue d’après le sens.
Mots usuels :NomsAdjectifsVerbesAutres mots
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Séparer les mots à la fin d’une ligne.
Règles de découpage syllabique :Syllabe qui se termine par une consonne simple.Syllabe qui se termine par une consonne redoublée.Syllabe qui …
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Identifier parmi des suites de mots proposés, celles qui correspondent à des phrases.
Séquences de mots formant un sens complet (phrases).
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Former une phrase grammaticalement correcte en complétant un ou plusieurs groupes fonctionnels donnés.
Phrases simples :AffirmativesNégativesInterrogativesExclamativesImpératives
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Distinguer un mot d’autres mots de la langue d’après le sens.
Mots usuels :NomsAdjectifsVerbesAutres mots
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Produire en situation des énoncés pour comparer des êtres ou des objets.
Comparaison : êtres-objetsPhrases du type :Qu’est-ce qui est ronde comme une boule ? → La terre est ronde comme une …
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Identifier les adjectifs démonstratifs.
Les adjectifs démonstratifs
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Trouver le sens d’un texte court dans lequel un ou plusieurs mots ont été sautés.
Anticipation (prévision) du sens dans un texte lu.Texte pris dans le livre de lecture ou ailleurs.
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Séparer les mots à la fin d’une ligne.
Découpage syllabique du mot :Syllabe qui se termine par une consonne simple / redoublée.Le tiret en fin de ligne.
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Produire en situation des énoncés pour localiser un être, un objet ou une activité.
Phrases du type :Je cherche mon crayon, où est-il ? → Il est là entre le livre et le cahier.Elle …
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Produire des phrases d’après un modèle donné, en respectant l’organisation générale de la phrase modèle.
Phrases avec structures déjà étudiées à l’oral et nécessaires à l’écrit :À l’intérieur de la phrase :... ne... pas,... moins... …
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Donner les différents sens d’un mot d’après les contextes où il est présenté.
Explication des mots :Sens propreSens figuré
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Identifier les différents types ou formes de phrases.
Identification de phrases simples :Déclaratives (affirmatives, négatives)InterrogativesExclamatives
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Analyser grammaticalement une phrase.
Analyse grammaticale de la phrase
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Produire en situation des énoncés sur la provenance d’un être ou d’un objet.
Phrases du type :De quelle ville vient ce camion ? → Il vient de St Marc.D’où viennent ces beaux légumes …
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Repérer dans un texte lu l’information qui convient à une question posée.
Provenance : êtres - objetsTextes divers.Texte à caractère narratif (contes, récits) ou descriptif.Texte à caractère informatif (page d’un manuel de …
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Identifier les adjectifs numéraux.
Les adjectifs numéraux.
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Effectuer les accords simples.
Le genre et le nombre dans les noms et les adjectifs.
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Produire en situation des énoncés sur un itinéraire complexe à suivre.
Phrases du type :Je vais chez René. Quel chemin prendre ?→ Tu vas tout droit, passe devant l’église. Tu tournes …
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Produire des phrases correctes liées à une situation donnée.
Structures étudiées à l’oral et toutes autres structures nécessaires à l’écrit.
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Repérer dans un texte lu l’information qui convient à une question posée.
Textes divers :Textes à caractère poétique (poème, prose poétique, etc.).Mots, questions à utiliser :Où, quand, comment, pourquoi ?De qui ? …
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Produire en situation des énoncés sur un itinéraire complexe à suivre.
Phrases du type :Où mène ce sentier ?→ Il mène à la rivière en traversant la place.
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Transformer une phrase simple d’une forme à une autre.
Passage d’une phrase affirmative à une phrase négative, interrogative, exclamative ou impérative et inversement.
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Produire des phrases correctes liées à une situation donnée.
Structures étudiées à l’oral et toutes autres structures nécessaires à l’écrit.
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Effectuer les accords simples.
Le genre et le nombre dans les noms et les adjectifs.
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Donner les différents sens d’un mot d’après les contextes où il est présenté.
Explication des mots :Sens propreSens figuré
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Produire en situation des énoncés sur un itinéraire complexe à suivre.
Phrases du type :Où mène ce sentier ?→ Il mène à la rivière en traversant la place.
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Produire en situation des énoncés sur la provenance d’un être ou d’un objet.
Phrases du type :De quelle ville vient ce camion ? → Il vient de St Marc.D’où viennent ces beaux légumes …
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