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Numération :Comparer deux collections d’objets en utilisant plusieurs procédés de comparaison.
Concept de nombre – Plus de.
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Opération : : Identifier et représenter des situations faisant intervenir une addition de 2 nombres (sommes < 10 000).
Addition jusqu’à 10 000.
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Géométrie : Distinguer les lignes courbes : ouverte et fermée, ligne étroite, ligne brisée.
Lignes courbes : ouverte, fermée, ligne droite, ligne brisée.
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Mesures : Mesurer des longueurs en utilisant des unités non conventionnelles (bandes de papier, crayons, etc.).
Les longueurs : emploi d’unités non conventionnelles.
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Problèmes : Résoudre des problèmes sur l’addition ou la soustraction, l’addition et la soustraction de nombres entiers (somme < 10 000).
Problèmes sur l’addition (somme < 10 000 jusqu’à 20 000).
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Calcul mental :Apprendre les tables d’addition 2-3.
Tables d’addition 2-3.
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Numération : Écrire dans un tableau un résultat de groupements suivant un code choisi.
Représentation - Lecture - Écriture groupement.
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Opération : Effectuer des additions sans retenue de 2 ou 3 nombres de 2 ou 3 chiffres (somme < 10 000).
Technique opératoire de l’addition sans retenue.
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Géométrie : Tracer en se servant de la règle, une ligne droite et vérifier qu’une ligne donnée est droite.
Tracé d’une ligne droite en utilisant la règle.
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Mesures :Mesurer des longueurs en utilisant des unités courantes en Haïti : l’aune, le pied.
Les longueurs : emploi d’unités courantes en Haïti : l’aune, le pied.
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Problèmes : Résoudre des problèmes sur l’addition ou la soustraction, l’addition et la soustraction de nombres entiers (somme < 10 000).
Problèmes sur l’addition et sur la soustraction.
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Calcul mental : Apprendre les tables d’addition 5-6.
Tables d’addition 5-6.
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Numération : Écrire dans un tableau un résultat de groupements suivant un code choisi.
Écriture des nombres dans un tableau de nombres < 10 000 (codage).
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Opération : Effectuer des additions sans retenue.
Technique opératoire de l’addition sans retenue.
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🔓
Géométrie : Tracer en se servant de la règle, une ligne droite et vérifier qu’une ligne donnée est droite.
Tracé d’une ligne droite en utilisant la règle.
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🔓
Mesures :Mesurer des longueurs en utilisant des unités courantes en Haïti : l’aune, le pied.
Les longueurs : emploi d’unités courantes en Haïti : le pied.
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🔓
Problèmes : Résoudre des problèmes sur l’addition ou la soustraction, l’addition et la soustraction de nombres entiers (somme < 10 000).
Problèmes sur l’addition et sur la soustraction.
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Calcul mental : Apprendre les tables d’addition 2 à 6.
Tables d’addition 2 à 6.
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Numération :Compter de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 en 10 de 0 à 1000.
Apprendre à compter.
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Opérations : Effectuer des additions avec retenue de 2 ou 3 nombres de 2 ou 3 chiffres (somme < 10 000).
Technique opératoire de l’addition avec retenue jusqu’à 3 000.
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🔓
Géométrie : Identifier à l’aide d’un fil à plomb une ligne verticale.
Ligne verticale.
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🔓
Mesures : Mesurer les longueurs en utilisant le mètre, le décimètre et écrire la mesure obtenue.
Les longueurs : emploi d’unités conventionnelles : mètre, décimètre, centimètre.
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Problèmes : Résoudre des problèmes simples sur les longueurs.
Problèmes de longueurs.
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Calcul mental : Trouver mentalement le résultat d’une addition ou d’une soustraction simple de deux nombres.
: Calcul mental : addition et soustraction – Table 7.
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Numération : Lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres entiers de 0 à 9999.
Lecture et écriture des nombres dans un tableau jusqu’à 3000.
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Opération : Effectuer des soustractions sans retenue de nombres de 2 ou 3 chiffres.
Technique opératoire de la soustraction sans retenue.
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Géométrie :Identifier une ligne horizontale.
Ligne horizontale.
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Mesures : Tracer en utilisant la règle des longueurs données en centimètres.
Le centimètre : tracé des longueurs
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Mesures : Tracer en utilisant la règle des longueurs données en centimètres.
Le centimètre : tracé des longueurs
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Problèmes : Résoudre des problèmes sur les longueurs.
Problèmes de longueur.
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Calcul mental :Trouver mentalement le résultat d’une addition ou d’une soustraction simple de deux nombres.
Calcul mental : Addition et soustraction – Tables 8.
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Décomposer en centaines, dizaines et unités les nombres entiers de 100 à 9 999 en indiquant que les deux écritures désignent le même nombre.
Décomposition.Décomposition en centaines, dizaines et unités d’un nombre inférieur à dix mille.
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Opérations : Effectuer des soustractions avec retenue de nombres de 2 ou 3 chiffres.
Technique opératoire de la soustraction avec retenue.
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Géométrie : Construire un secteur angulaire droit par pliage.
Construction du secteur angulaire droit.
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Mesures : Exprimer une mesure de longueur en utilisant des unités différentes : mètre, décimètre, centimètre.
Correspondance entre le mètre, le décimètre, le centimètre.
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Calcul mental : Apprendre la table 9 de l’addition.
Table 9 de l’addition.
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Numération : Décomposer en centaines, dizaines et unités les nombres entiers de 100 à 9 999 en indiquant que les écritures désignant le même nombre.
Décomposition en centaines, dizaines et unités d’un nombre inférieur à 10 000 (jusqu’à 5 000).
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Opérations : Effectuer des soustractions avec retenue.
Technique opératoire de la soustraction avec retenue.
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Géométrie : Construire un secteur angulaire droit par pliage.
Construction du secteur angulaire droit.
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🔓
Mesures : Évaluer la capacité d’un récipient en utilisant comme unité le gallon.
Les capacités.Utilisation du gallon comme unité de mesure.
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🔓
Problèmes : Résoudre des problèmes simples sur les capacités en relation avec le litre et le gallon.
Problèmes sur les capacités.
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Numération : Décomposer en centaines, dizaines et unités les nombres entiers.
Décomposition en centaines, dizaines et unités d’un nombre inférieur à 10 000 (jusqu’à 5 000).
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Opérations : Identifier et représenter des situations impliquant une multiplication.
Multiplication : sens de la multiplication.
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Géométrie :Construire des secteurs angulaires droits en utilisant l’équerre (en papier ou en métal).
Construction du secteur angulaire droit.
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Mesures : Évaluer la capacité d’un récipient en utilisant comme unité le gallon.
Les capacités.Utilisation du gallon comme unité de mesure.
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Problèmes : Résoudre des problèmes simples sur les capacités en relation avec le litre et le gallon.
Problèmes sur les capacités.
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Numération : Comparer deux nombres entiers de 0 à 9999.
Comparaison des nombres inférieurs à 9999.
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Opérations : Identifier et présenter des situations impliquant une multiplication.
Multiplication : sens de la multiplication.
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Numération : Utiliser les signes >, <, = pour exprimer les résultats de comparaison des nombres de 0 à 9999.
Utilisation des signes >, <, =.
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Opérations : Trouver le produit de 2 nombres de 1 chiffre en utilisant la table de multiplication.
La table de multiplication (1 à 3).
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Mesures :Évaluer et mesurer la capacité d’un récipient en utilisant comme unité le litre.
Utilisation du litre comme unité de mesure.
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Numération : Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre sur les nombres.Trouver un nombre qui vient juste avant ou juste après un autre sans dépasser 9 999 (jusqu’à …
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Opérations :Effectuer des multiplications sans retenue d’un nombre de 2 chiffres par un nombre de 1 chiffre (Produit < 10 000).
Technique opératoire de la multiplication sans retenue.
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Géométrie : Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un secteur angulaire est plus petit, plus grand ou superposable à un secteur angulaire droit.
Secteur angulaire plus grand, plus petit ou superposable à un secteur angulaire droit.
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Mesures : Évaluer et mesurer la capacité d’un récipient en utilisant comme unité le litre.
Utilisation du litre comme unité de mesure.
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Problèmes : Résoudre des problèmes de repérage sur un quadrillage.
Problèmes de repérage sur quadrillage.
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Calcul mental : Apprendre les tables de multiplication 1-2.
Tables de multiplication 1-2.
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Numération : Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre des nombres.Trouver un nombre qui vient juste avant ou juste après un autre sans dépasser 9 999 (jusqu’à 6 …
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Opérations : Effectuer des multiplications sans retenue d’un nombre de 1 ou 2 chiffres par un nombre entier de 1 chiffre.
Technique opératoire de la multiplication sans retenue.
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Géométrie :Vérifier à l’aide de l’équerre qu’un secteur angulaire est plus petit, plus grand ou superposable à un secteur angulaire droit.
Secteur angulaire plus grand, plus petit ou superposable à un secteur angulaire droit.
Voir les détails
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Mesures : Évaluer et mesurer la capacité d’un récipient en utilisant comme unité le litre.
Utilisation du litre comme unité de mesure.
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Calcul mental : Apprendre les tables de multiplication 1-2-3.
Tables de multiplication 1-2-3.
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Numération :Compléter des exercices du type : a > b et b > c ; a ... c.
Comparaison par transitivité : si 8 > 5 et 5 > 2, alors 8 > 2.
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Opérations : Effectuer des multiplications sans retenue d’un nombre de 3 chiffres par un nombre de 1 chiffre (Produit < 10 000).
Technique opératoire de la multiplication sans retenue.
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Mesures : Évaluer et mesurer la capacité d’un gallon en litres.
Correspondance entre le litre et le gallon.
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Problèmes : Résoudre des problèmes faisant intervenir une multiplication d’un nombre entier par un nombre entier de 1 chiffre (Produit < 10 000).
Problèmes sur la multiplication.
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Calcul mental : Apprendre la table 4 de la multiplication.
Table 4 de la multiplication.
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Numération : Compléter des exercices du type : a > b et b > c ; a ... c.
Comparaison par transitivité : si 8 > 5 et 5 > 2, alors 8 > 2.
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Opérations : Effectuer des multiplications sans retenue d’un nombre de 3 chiffres par un nombre de 1 chiffre.
Technique opératoire de la multiplication sans retenue.
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Géométrie : Reproduire un dessin sur un quadrillage.
Reproduction des dessins sur quadrillages.
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Mesures :Évaluer et mesurer la capacité d’un gallon en litres
.Correspondance entre le litre et le gallon.
Voir les détails
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Problèmes : Résoudre des problèmes faisant intervenir une multiplication d’un nombre entier par un nombre entier de 1 chiffre (Produit < 10 000).
Problèmes sur la multiplication.
Voir les détails
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Calcul mental :Apprendre les tables de multiplication 1 à 4.
Tables de multiplication 1 à 4.
Voir les détails
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Numération : Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre croissant sur les nombres jusqu’à 7 000.
Voir les détails
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Opérations : Effectuer des multiplications avec retenue d’un nombre de 2 chiffres par un nombre de 1 chiffre (Produit < 10 000).
Technique opératoire de la multiplication avec retenue jusqu’à 7 000.
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Géométrie : Agrandir ou réduire un dessin donné en utilisant un quadrillage.
Agrandissement de dessins.
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Mesures : Lire l’heure à la minute près sur différents cadrans.
Les durées – Lecture de l’heure exacte.
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Problèmes : Résoudre des problèmes faisant intervenir : Une multiplication. Une multiplication et une addition. Une multiplication et une soustraction de nombres entiers (Produit < 10 000).
Problèmes sur la multiplication et l’addition (produits jusqu’à 7 000)
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Calcul mental : Apprendre la table 5 de la multiplication.
Table 5 de la multiplication.
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Numération : Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre décroissant sur les nombres jusqu’à 7 000.
Voir les détails
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Opérations : Effectuer des multiplications avec retenue d’un nombre de 3 chiffres par un nombre de 1 chiffre (Produit < 10 000).
Technique opératoire de la multiplication avec retenue jusqu’à 7 000.
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Géométrie : Agrandir ou réduire un dessin donné en utilisant un quadrillage.
Réduction de dessins.
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Mesures : Lire l’heure à la minute près sur différents cadrans.
Les durées : Lecture de l’heure exacte.Les demi-heures, les quarts d’heure, etc.
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Problèmes : Résoudre des problèmes faisant intervenir : Une multiplication et une addition. Une multiplication et une soustraction de nombres entiers (Produits < 10 000).
Problèmes sur la multiplication et la soustraction (Produits jusqu’à 7 000).
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Calcul mental : Apprendre la table 6 de la multiplication.
Table 6 de la multiplication.
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Numération : Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre croissant et décroissant sur les nombres jusqu’à 7 000.
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Opérations : Effectuer des multiplications sans retenue d’un nombre de 3 chiffres par un nombre de 1 chiffre. Effectuer des multiplications avec retenue d’un nombre de 3 chiffres par un nombre de 1
Technique opératoire de la multiplication sans retenue.Technique opératoire de la multiplication avec retenue jusqu’à 7 000.
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Géométrie : Identifier un carré et retrouver ses propriétés concernant les angles et la longueur des côtés.
Les polygones.Le carré : Propriétés des angles et des côtés.
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Mesures : Objectif : Citer dans l’ordre à partir d’un calendrier : Les jours de la semaine. Les mois de l’année.
Faire trouver dans le calendrier les jours de la semaine.Les faire compter, les faire citer dans l’ordre.
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Problèmes : Résoudre des problèmes simples de partages (équitables et inégaux).
Problèmes sur partages équitables.
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Numération : Distinguer un nombre pair d’un nombre impair.
Nombre pair, nombre impair.
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Opérations : Effectuer des multiplications avec retenue d’un nombre de 3 chiffres par un nombre de 1 chiffre (Produit < 10 000).
Technique opératoire de la multiplication avec retenue jusqu’à 7 000.
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Géométrie : Identifier un carré et retrouver ses propriétés concernant les angles et la longueur des côtés.
Les polygones.Le carré : Propriétés des angles et des côtés.
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Mesures :Ordonner les dates d’une même année.
Ordre sur les dates d’une année.Faire ranger dans l’ordre croissant ou décroissant quelques dates de l’année écrite.Les dates des fêtes …
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Problèmes : : Résoudre des problèmes simples de partages (équitables et inégaux).
Problèmes sur partages inégaux.
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Numération : Identifier la moitié, le quart, les trois quarts d’un objet de forme géométrique simple.
Fraction : La moitié, le quart d’un objet de forme géométrique.
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Opérations : Écrire une multiplication à trou sous la forme d’une division.
Division : Sens de la division en utilisant la table de multiplication.Exemple : 5X … = 40 ⟶ 40 ÷ …
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Géométrie : Construire à l’aide de la règle un carré par pliage en utilisant les carreaux du cahier.
Le carré : Construction par pliage et sur quadrillage.
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Mesures : Écrire une date donnée sous une forme simplifiée.
Exemple : 03-12-87 (3 décembre 1987). Écriture d’une date.Faire citer dans l’ordre les mois de l’année et les numéroter.
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Problèmes : Résoudre des problèmes sur les calculs du temps séparant 2 dates ou 2 horaires.
Problèmes de durées.
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Calcul mental : Trouver mentalement le résultat d’une multiplication de deux nombres pris dans la table de multiplication.
Table de la multiplication de 1 à 6.
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Numération :Identifier la moitié, le quart, les trois quarts d’un objet de forme géométrique simple.
Fraction : Les trois quarts d’un objet de forme géométrique.
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Opérations : Écrire une multiplication à trou sous la forme d’une division.
Division : Sens de la division en utilisant la table de multiplication.Exemple : 5X … = 40 ⟶ 40 ÷ …
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Géométrie : Identifier un rectangle et retrouver ses propriétés concernant les angles et la longueur des côtés.
Le rectangle : Propriétés des angles et des côtés.
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Mesures :Calculer en utilisant le calendrier le nombre de jours séparant deux dates données d’une même année.
Calcul des durées : Faire compter le nombre de jours écoulés entre deux dates données.
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Problèmes : Résoudre des problèmes sur les calculs du temps séparant 2 dates ou 2 horaires.
Problèmes de durées.
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Numération : Lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres entiers de 0 à 9 999.
Lecture et écriture des nombres dans un tableau jusqu’à 7 000.
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Opérations : Identifier et représenter des situations faisant intervenir une division (exacte).
Sens de la division : Présenter une collection d’objets, la faire partager en lots, faire compter le nombre de lots, …
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Géométrie : Construire un rectangle sur quadrillage en utilisant la règle.
Le rectangle : Construction sur quadrillage.
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Mesures :Échanger un billet donné contre une collection de billets et pièces représentant la même valeur.
La monnaie.Échanges de billets.
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Problèmes : Résoudre des problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets et de pièces de monnaie.
Problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets.
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Calcul mental : Trouver mentalement le résultat d’une multiplication de deux nombres pris dans la table de multiplication.
Table de la multiplication de 1 à 6.
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Numération : Lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres entiers de 0 à 9 999.
Lecture et écriture des nombres dans un tableau jusqu’à 8 000.
Voir les détails
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🔓
Opérations : Identifier et représenter des situations faisant intervenir une division (exacte).
Faire indiquer, parmi plusieurs opérations, celle qui correspond à une situation de division donnée.
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Géométrie : Identifier un triangle rectangle et le construire par pliage.
Le triangle rectangle : Identification et construction par pliage.
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Mesures :Échanger un billet donné contre une collection de pièces représentant la même valeur.
Échanges de billets et de pièces.Demander d’échanger un billet contre une collection de pièces représentant la même valeur.
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Problèmes : Résoudre des problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets et de pièces de monnaie.
Problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets.
Voir les détails
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Numération : Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre croissant ou décroissant jusqu’à 8 000.
Voir les détails
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Opérations : Identifier et représenter des situations faisant intervenir une division (exacte). Effectuer par soustraction successive des divisions à quotient exact d’un nombre de 2 chiffres par u
Faire indiquer, parmi plusieurs opérations, celle qui correspond à une situation de division donnée.Techniques opératoires de la division à quotient …
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Géométrie : Construire un rectangle sur quadrillage en utilisant la règle. Identifier un triangle rectangle et le construire par pliage.
Le rectangle : Construction sur quadrillage.Le triangle rectangle : Identification et construction par pliage.
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Mesures : Comparer, classer et ranger des objets selon leur poids.
Les poids : Notions de poids (comparaison, classement, rangement).
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Problèmes :Résoudre des problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets et de pièces de monnaie.
Problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets.
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Numération : Ranger les nombres entiers ne dépassant pas 9 999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre croissant ou décroissant sur les nombres jusqu’à 8 000.
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Opérations : Effectuer par soustractions successives des divisions à quotient exact d’un nombre de 2 chiffres par un nombre de 1 chiffre.
Techniques opératoires de la division à quotient exact (soustractions successives).
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Géométrie :Tracer des cercles de différentes tailles à l’aide de gabarits (contour de pièces de monnaie, de couvercles, etc.).
Le cercle : Construction à l’aide de gabarits.
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Mesures : Mesurer sur une balance le poids d’un objet en prenant un objet quelconque plus petit comme unité.
Poids d’un objet : emploi d’une unité non conventionnelle.
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Problèmes : Résoudre des problèmes d’après des tableaux de données et inversement organiser des données dans un tableau.
Problèmes à partir des tableaux : chercher des informations pour compléter les cases vides.
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Calcul mental :Révision de la table 8 de la multiplication.
Table 8 de la multiplication.
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Numération Identifier la moitié, le quart, les trois quarts d’un objet de forme géométrique.
Fraction : Les trois quarts d’un objet de forme géométrique.
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Opérations Effectuer en utilisant la disposition pratique, des divisions à quotient exact d’un nombre de 2,3 chiffres par un nombre de 1 chiffre.
Techniques opératoires de la division à quotient exact (disposition pratique) 2 chiffres au dividende.
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Géométrie Tracer des cercles en utilisant une bande de papier et identifier les centres, les diamètres, les rayons.
Le cercle : Construction à l’aide d’une bande de papier.
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Mesures Mesurer le poids d’un objet en livres, en demi-livre, en quarts de livre au moyen d’une balance.
Poids d’un objet : livre, demi-livre.
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Problèmes Résoudre des problèmes d’après des tableaux de données et inversement organiser des données dans un tableau.
Problèmes à partir des tableaux : chercher des informations pour compléter les cases vides.
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Numération Lire et écrire en chiffres et en lettres les nombres entiers de 0 à 9.999.
Lecture et écriture des nombres dans un tableau jusqu’à 9.000.
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Opérations Effectuer en utilisant la disposition pratique, des divisions à quotient exact d’un nombre de 2,3 chiffres par un nombre de 1 chiffre.
Techniques opératoires de la division à quotient exact (disposition pratique) 2 chiffres au dividende.
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Tracer des cercles de différentes tailles à l’aide de gabarits (contour de pièces de monnaie, de couvercles, etc.). Tracer des cercles en utilisant une bande de papier et identifier les centres, les
Le cercle : Construction à l’aide de gabarits.Le cercle : Construction à l’aide d’une bande de papier.
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Résoudre des problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets et de pièces de monnaie. Résoudre des problèmes d’après des tableaux de données et inversement organiser d
Problèmes sur les achats et les ventes en relation avec les échanges de billets.Problèmes à partir des tableaux : chercher …
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Numération Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9.999 dans l'ordre croissant ou décroissant.
Ordre croissant ou décroissant jusqu’à 9.000.
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Opérations Effectuer en utilisant la disposition pratique, des divisions à quotient exact d’un nombre de 2,3 chiffres par un nombre de 1 chiffre.
Techniques opératoires de la division à quotient exact (disposition pratique) 3 chiffres au dividende.
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Géométrie : Construire des figures symétriques par pliages et sur du papier quadrillé.
La symétrie - Symétrie par pliages et sur quadrillage.
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Problèmes Construire des frises à partir de modèles formés de carrés, de triangles, etc.
Construction de frises à partir de modèles donnés.
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Problèmes Construire des frises à partir de modèles formés de carrés, de triangles, etc.
Construire des frises à partir de modèles formés de carrés, de triangles, de rectangles,
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Calcul mental Multiplier un nombre entier par 10, 100 (Produit <10.000).
Multiplication par 10, par 100 (produit jusqu’à 6.000).
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Numération Ranger des nombres entiers ne dépassant pas 9.999 dans l’ordre croissant ou décroissant.
Ordre croissant ou décroissant sur les nombres jusqu’à 9.999.
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Géométrie Faire trouver parmi des dessins ceux qui représentent une situation de symétrie.
La symétrie : Utiliser les formes géométriques.
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Problèmes Construire des frises à partir de modèles formés de carrés, de triangles, etc.
Construction de frises à partir de modèles formés de carrés, de triangles, de rectangles, etc.
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Calcul mental Multiplier un nombre entier par 10, 100 (Produit <10.000).
Multiplication par 10, 100 (produit jusqu’à 9.999).
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