Français 3
Cours de Français pour la classe Troisième Année
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Reproduire des phrases et de courts poèmes écoutés.
Type de phrases à faire reproduire :Phrases simples (5 à 6 mots)Exemple : Le chien de Nanie dort.Phrases simples contenant …
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Type d’énoncés à faire écouter
ConsignesType d’énoncés à faire écouter :Consignes d’ordre scolaire.Exemple : Prends ton livre.
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Associer les graphismes (lettres) aux phonèmes (sons) correspondants.
Lecture et PhonologieGraphies – Révision et renforcement des sons suivants :K - Q - S - CH - C - …
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Identifier, à partir d’informations contenues dans un court texte écouté, les mots qui se réfèrent à un même thème.
Discrimination de sensTypes d’histoires à faire écouter :Histoires tirées du livre de lecture française.Histoires tirées du folklore haïtien.Histoires tirées de …
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Produire des phrases d’après un modèle donné contenant une structure étudiée à l’oral utilisable à l’écrit.
Phrases avec structures étudiées à l’oral ou utilisables à l’écrit.Structure à l’intérieur de la phrase :…et……avec……moins…que…plus…que
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Orthographier sans erreur un certain nombre de mots du vocabulaire usuel.
Mots usuels :NomsVerbesAdjectifsAutres mots
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Mimer un dialogue écouté.
MimeType de texte à faire écouter :Dialogue dans les histoires d’enfants.Dialogue dans le folklore haïtien.Dialogue dans le livre de lecture …
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Produire en situation des énoncés pour se présenter et présenter quelqu’un.
Présentation de soiPrésentation d’autruiMembre de la famille et autres personnes proches.
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Produire en situation des énoncés sur sa santé et celle de quelqu’un.
Structure de phrases de type :Comment vas-tu ? Je vais bien merci et toi.Ça ne va pas ?Qu’est-ce que tu …
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Associer les graphismes (lettres) aux phonèmes (sons) correspondants.
Lecture et phonologieSons / graphies Sons : K, Q, S, CH, etc.
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Produire des phrases d’après un modèle donné contenant une structure étudiée à l’oral utilisable à l’écrit.
Prépositions à utiliser à l’intérieur de la phrase :Ex : Jules a sorti son cahier et sa plume.
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Orthographier sans erreur un certain nombre de mots du vocabulaire usuel.
Orthographe lexicaleMots usuels : noms – adjectifs – verbes – autres mots.
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Produire en situation des énoncés pour identifier des êtres, des choses, des événements et des lieux de son environnement.
Structures de phrases de type :Qui est-ce ? C’est mon ami Paul.Est-ce que c’est ton cousin ? Ton frère ?Oui …
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Produire en situation des énoncés pour identifier des êtres, des choses, des événements et des lieux de son environnement.
IdentificationÊtres – chosesÉvénementsLieux de son environnementPhrases du type :Quel mois est-ce ?C’est le mois de…C’est quel anniversaire demain ?C’est l’anniversaire …
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Produire en situation des énoncés pour identifier des êtres, des choses, des événements et des lieux de son environnement.
Nomination de nombres (êtres et choses de son environnement).Personnes – animaux – fleursFruits – lieux géographiques Structure de phrases du type …
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Répondre à des questions se rapportant à un texte lu.
Lecture et compréhensionTextes à caractère narratif (contes, récits).Textes à caractère informatif (documents divers).
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Produire des phrases d’après une structure donnée.
Au début de la phrase :Aller + indication de l’heure, du lieu.Dans + groupe nominal.Aujourd’hui…Demain… combien…
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Séparer correctement les mots en fin de ligne.
Découpage syllabique du mot :Syllabe qui se termine par une voyelle.Syllabe qui se termine par une consonne simple / redoublée.Le …
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Produire en situation des énoncés pour localiser quelqu’un ou quelque chose.
Structure de phrases du type :Où es-tu ? Je suis à…Où est ton chapeau ? Mon chapeau est sur la …
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Produire en situation des énoncés sur un itinéraire à suivre.
Structure de phrases du type :Quel est le chemin pour aller chez toi ?Pour aller chez moi, tu marches tout …
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Produire en situation des énoncés pour situer un objet ou un lieu.
Sujet : orientationLieux environnantsStructure de phrases du type :Où est située la mer ?La mer est située au sud de …
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Compléter de manière appropriée des phrases, des passages tirés d’un texte lu.
Types de phrases :Extraits de textesDevinettes
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Produire des phrases liées à une situation donnée.
Types de phrases :Déclaratives (affirmatives et négatives)InterrogativesExclamatives
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Effectuer les accords simples.
Orthographe grammaticale :Accord en nombre et en genreMots usuels
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Produire en situation des énoncés sur les caractéristiques des êtres ou des objets.
Structure de phrases du type :Apparence et couleurQuelle est la couleur de ton chapeau ?Mon chapeau est jaune.Est-ce que le …
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Produire en situation des énoncés sur les caractéristiques des êtres ou des objets.
ÉnumérationQu’est-ce qu’il y a dans le sac ? Dans la classe ?Dans le sac, il y a un livre, trois …
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Compléter de manière appropriée des phrases, des passages tirés d’un texte lu.
Phrases :Extraits de textesDevinettes
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Produire des phrases liées à des scènes représentées sur des images.
Images reflétant des scènes de la vie familiale ou scolaire.
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Effectuer les accords simples.
Orthographe grammaticale :Le nombre et le genreMots usuels
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Produire en situation des énoncés sur les caractéristiques des êtres ou des objets.
ComparaisonSupériorité – Infériorité – Égalité
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Produire des petits textes répondant à des intentions diverses.
Textes courts :RésumésConsignesDescriptionsNarrations
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Compléter de manière appropriée des phrases, des passages tirés d’un texte lu.
Structure de phrases du type :Est-ce que l’ananas est plus sucré que l’orange ? Oui, l’ananas…Qu’est-ce que tu fais ? …
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Effectuer les accords simples.
Accord Sujet - Verbe
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Produire en situation des énoncés sur une action passée.
Sujet : Activités – actions accompliesStructure de phrases du type :Qu’est-ce que tu as fait hier ?Hier, j’ai été au …
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Produire en situation des énoncés pour exprimer ses goûts.
Structure de phrases du type :Qu’est-ce que tu aimes ?J’aime…Qu’est-ce que tu préfères ?Je préfère…Qu’est-ce que tu n’aimes pas ?Je …
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Produire de petits textes répondant à des intentions diverses.
Textes courts :RésumésConsignesDescriptionsNarrations
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Produire en situation des énoncés pour exprimer ses désirs. Produire en situation des énoncés pour exprimer des sentiments et des sensations.
Sujet : Sentiments / désirs.Phrases du type :Qu’est-ce que tu veux ?Je veux…Est-ce que tu veux du lait ? Café …
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Raconter une petite histoire en 5 ou 6 phrases.
Fait vécu ou imaginaire.
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Expliquer un texte de quelques lignes.
Texte simple avec des mots usuels.
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Accorder les verbes convenablement avec leurs sujets.
À partir d’un petit texte, quelques phrases simples.
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Produire en situation des énoncés pour demander quelque chose à quelqu'un.
Demande – Ordres – ServicesStructure de phrases du type :Donne le ballon.Peux-tu me donner le ballon s’il te plaît ?Prends …
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Donner des informations sur un fait vécu à partir de questions précises.
NarrationStructure de phrases se rapportant à :Sortie de classeFête patronaleFête nationaleJours de vacancesÀ partir des éléments :Où ? Quand ? …
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