Créole 3
Cours de Créole pour la classe Troisième Année
-
🔓
Vocabulaire : Grouper les mots en rapport avec un thème.
Thèmes familiers.
Voir les détails -
🔓
Exécuter une consigne orale complexe.
Consignes complexes.
Voir les détails -
🔓
Donner les indications sur la présentation physique d’un livre.
Composition d’un livre :CouvertureTitreNom de l’auteurNom de l’éditeur
Voir les détails -
🔓
Identifier une phrase grammaticale.
Groupe de mots, phrases simples.
Voir les détails -
🔓
Formuler une consigne complexe.
Consignes complexes sur :JeuRecette de cuisineMode d’emploi
Voir les détails -
🔓
Donner les indications sur la présentation physique d’un ouvrage.
Composition de l’ouvrage :CouvertureTitreNom de l’auteurNom de l’éditeur
Voir les détails -
🔓
Grouper certains mots d’après un thème.
Centre d’intérêt ou thème à l’étude.
Voir les détails -
🔓
Formuler par écrit une consigne.
Consignes simples.
Voir les détails -
🔓
Exécuter une consigne orale complexe.
Consignes complexes.
Voir les détails -
🔓
Lire un petit texte avec expressivité.
Textes divers.
Voir les détails -
🔓
Identifier les deux grandes parties d’une phrase simple.
Phrase simple sur les thèmes familiers.
Voir les détails -
🔓
Formuler une consigne complexe.
Consignes complexes sur :JeuRecette de cuisineMode d’emploi
Voir les détails -
🔓
Grouper les mots d’après un thème.
Centre d’intérêt ou thème à l’étude.
Voir les détails -
🔓
Écrire des mots par ordre alphabétique.
Alphabet créole : mots familiers.
Voir les détails -
🔓
Écrire une liste de mots par ordre alphabétique.
Alphabet créole :Liste de noms de quelques élèves de la classe
Voir les détails -
🔓
Énumérer et classer par ordre d’importance les différentes sources et activités économiques de sa région.
L’économie de sa région :Les ressources agricoles et industrielles.Les activités de la population.
Voir les détails -
🔓
Énumérer les divers services dans la communauté. Identifier les services qui n’existent plus et ceux qui n’existent pas encore dans la communauté.
Les services dans la communauté :Services sanitaires, éducatifs, administratifs, etc.Ceux qui n’existent plus.Ceux qui n’existent pas encore.
Voir les détails -
🔓
Énumérer quelques droits des enfants. Énumérer quelques devoirs des enfants.
Droits de l’enfant à :La vieLa santéL’éducationLa protectionDevoirs des enfants :Respect, etc.
Voir les détails -
🔓
Distinguer les caractéristiques physiques des premiers habitants d’Haïti.
Les Indiens Taïnos :OrigineCaractéristiques physiques
Voir les détails -
🔓
Identifier les principaux traits de la civilisation Taïno.
Habitat, habillement, nourriture.Organisation politique, économique, sociale et religieuse.
Voir les détails -
🔓
Produire des phrases simples.
Production de phrases simples.
Voir les détails -
🔓
Formuler des questions pour clarifier une information reçue. Dire de mémoire et avec expressivité un petit texte poétique.
Questions avec ou sans marques interrogatives.Texte poétique.
Voir les détails -
🔓
Identifier les deux grandes parties d’une phrase simple.
Phrases simples.
Voir les détails -
🔓
Former des mots dérivés.
Suffixes.
Voir les détails -
🔓
Formuler des questions pour clarifier une information reçue.
Informations écoutées.
Voir les détails -
🔓
Relever les informations se rapportant à un personnage dans un texte écouté.
Textes divers.
Voir les détails -
🔓
Répondre adéquatement à des questions sur un texte silencieusement lu.
Textes divers :Informatifs.
Voir les détails -
🔓
Identifier le groupe du verbe dans une phrase.
Groupe du verbe.
Voir les détails -
🔓
Appliquer les normes de l’écriture courante.
Régularité dans la formation des lettres au sein d’un mot :Punctuation.
Voir les détails -
🔓
Rédiger divers textes de correspondance.
Situations familiales.
Voir les détails -
🔓
Appliquer les normes de l’écriture courante.
Régularité dans la formation des lettres au sein d’un mot :Punctuation.Majuscules – Minuscules.
Voir les détails -
🔓
Former des mots dérivés.
Préfixes – Suffixes.
Voir les détails -
🔓
Rédiger divers textes de correspondance.
Situations familiales ou scolaires :BilletCarte de vœux
Voir les détails -
🔓
Appliquer les normes de l’écriture courante.
Punctuation, majuscules – minuscules, espaces entre les mots.
Voir les détails -
🔓
Identifier le groupe du verbe dans une phrase.
Groupe verbal.
Voir les détails -
🔓
Rédiger divers textes de correspondance.
Billet, carte de vœux, lettre…
Voir les détails -
🔓
Répondre à des questions sur un texte donné.
Textes :InformatisNarratifsCopie du texteDictéeRédaction
Voir les détails -
🔓
Couper un mot en fin de ligne.
Copie du texte :DictéeRédaction
Voir les détails -
🔓
Appliquer les normes de l’écriture courante.
Punctuation, majuscules, minuscules, espaces entre les mots.
Voir les détails -
🔓
Décrire une personne, un animal, un objet, un lieu en indiquant ses principales caractéristiques.
Personne, animal.
Voir les détails -
🔓
Répondre adéquatement à des questions sur un texte lu silencieusement.
Textes :InformatisNarratifs
Voir les détails -
🔓
Identifier le groupe du verbe dans une phrase.
Groupe du verbe.
Voir les détails -
🔓
Présenter son travail proprement.
Respect des normes de la présentation écrite.
Voir les détails -
🔓
Couper un mot en fin de ligne.
Copie d’un texte :DictéeRédaction
Voir les détails -
🔓
Décrire une personne, un animal, un objet, un lieu en indiquant ses principales caractéristiques.
Personne, animal, objet, lieu.
Voir les détails -
🔓
Produire des phrases ayant les deux grands groupes.
Groupe du verbe et groupe du nom.
Voir les détails -
🔓
Couper un mot en fin de ligne.
Copie d’un texte :DictéeRédaction
Voir les détails -
🔓
Décrire une personne, un animal, un objet, un lieu en indiquant ses principales caractéristiques.
Personne, animal, objet, lieu, situation observée ou vécue.
Voir les détails -
🔓
Produire des phrases simples.
Production de phrases simples.
Voir les détails -
🔓
Relever les actions d’un conte ou d’une histoire en respectant l’ordre séquentiel. Raconter un fait ou une expérience vécue ou observée.
Textes divers :ContesHistoiresFaits vécus ou observés
Voir les détails -
🔓
Exprimer en ses propres termes le contenu d’un texte lu silencieusement.
Textes divers :ContesHistoiresBlagues
Voir les détails -
🔓
Identifier le groupe du nom en position initiale de phrase.
Groupe de noms composés d’un seul élément ou de plusieurs éléments.
Voir les détails -
🔓
Exprimer clairement ses besoins immédiats.
Situations scolaires ou familiales.
Voir les détails -
🔓
Donner son opinion sur un texte lu en silence.
Textes divers :Comportements, traits et attitudes des personnages.
Voir les détails -
🔓
Identifier le groupe du nom dans le groupe du verbe.
Groupe du nom.
Voir les détails -
🔓
Former des mots dérivés.
Préfixes – Suffixes.
Voir les détails -
🔓
Rédiger un texte sur un sujet donné ou à partir d’une séquence d’images.
Images séquentielles.Thèmes courants.
Voir les détails -
🔓
Exprimer clairement ses besoins immédiats. Exprimer ses opinions.
Situations scolaires ou familiales.Faits vécus ou observés :Textes diversImage, bande dessinée
Voir les détails -
🔓
Écrire 3 ou 4 phrases pour former un petit texte.
Embryon de texte.
Voir les détails -
🔓
Identifier le groupe de la préposition dans une phrase simple.
Groupe de la préposition :Groupe constitué d’une préposition.
Voir les détails -
🔓
Indiquer le sens d’un mot d’après son contexte.
Mots rencontrés dans les textes lus ou écoutés.
Voir les détails -
🔓
Distinguer les différentes combinaisons de sons et les graphies correspondantes.
y (peyi, pye, piye, kay).en (en, enn, enm).on (on, onn, onm).w (bwa, bra).gl, kl, bl, tr, dr, kr, gr….
Voir les détails -
🔓
Exprimer librement ses sentiments et ses émotions. Dire de mémoire et avec expressivité un petit texte poétique.
Textes diversChansons.Poésie, comptine.
Voir les détails -
🔓
Identifier le prédicat (pilye) à l'intérieur du groupe du verbe.
Phrases simples à partir de thèmes familiers.
Voir les détails -
🔓
Indiquer le sens d’un mot d’après son contexte.
Mots rencontrés dans les textes lus ou écoutés.
Voir les détails -
🔓
Exécuter une consigne complexe lue en silence.
Consignes complexes contenant deux activités ou plus à réaliser.
Voir les détails -
🔓
Participer à une conversation avec ses camarades, le maître ou toute autre personne sur des faits présents, passés ou futurs.
Normes de la prise de parole.Temps, espace.Ordre logique des faits.
Voir les détails -
🔓
Identifier le groupe de la préposition dans une phrase simple
. Groupe de la préposition :Groupe constitué d’une préposition et d’un ou plusieurs éléments.
Voir les détails -
🔓
Indiquer le sens d’un mot d’après son contexte.
Mots rencontrés dans les textes lus ou écoutés.
Voir les détails -
🔓
Distinguer les différentes combinaisons de sons et les graphies correspondantes.
gl, kl, bl, pl, tr, dr, kr, gr….
Voir les détails -
🔓
Former des mots dérivés.
Préfixes – Suffixes.
Voir les détails -
🔓
Dire de mémoire et avec expressivité un petit texte poétique
. Poésie / comptines.
Voir les détails -
🔓
Lire avec expressivité un texte.
Textes divers :DialoguesRécits – Poèmes
Voir les détails -
🔓
Identifier la place de l’adverbe dans une phrase.
Adverbes :Kounyeya, toupatou, isit, vit, twòp, dousman, piti.
Voir les détails -
🔓
Reproduire sans erreur un texte de 7 à 10 lignes.
Récits courts :DialoguesPoésies
Voir les détails -
🔓
Écrire de façon spontanée un court récit.
Situations familiales ou scolaires.Expériences personnelles.
Voir les détails